部活動の怪我で後遺症…学校任せは危険？救急車を呼ぶべき基準と家庭での対策

昨年6月、滋賀県にある光泉カトリック高校のアイスホッケー部の男子生徒（当時3年生）が、神戸市内での試合中に激しい接触プレーで転倒し、「頸髄（けいずい）損傷」という非常に重いけがを負いました。生徒は直後から、首の激痛や体のしびれを訴え、自分の力では歩けない状態でした。しかし、引率の顧問らは「意識があり、会話ができる」という理由で、独自の判断で「軽い脳振とう」と決めつけてしまったのです。

驚くべきことに、救急車を呼ぶことなく、別の部員におんぶさせてバスに乗せました。そのまま滋賀県まで約2時間、バスの床に寝かせた状態で連れ帰ったのです。生徒は現在も、体が突然動かなくなるなどの重い後遺症に苦しんでいます。

今回の悲劇を防げなかった最大の原因は、学校に備わっていたはずの「危機管理マニュアル」が全く守られなかったことにあります。学校側のルールでは「頭や首に強い衝撃があった場合は救急車を呼ぶ」と明確に決まっていました。それなのに、なぜ現場の教員は無視してしまったのでしょうか。

●「会話ができるから大丈夫」という思い込み
医学的な知識がない中で、「返事ができる＝軽症」と安易に判断してしまいました。

●「大ごとにしたくない」という心理？
「救急車を呼ぶと騒ぎになる」「自分の指導責任を問われたくない」という閉鎖的な意識が、判断を鈍らせた可能性が指摘されています。

専門家によれば、首の骨や神経を痛めている可能性がある場合、無理に動かすことは「致命的な悪化」を招く最も危険な行為とのこと。良かれと思ってした「おんぶ」や「バス移動」が、生徒のその後の人生を左右する結果となってしまったのです。

背景には、日本の部活動が抱える構造的な問題があるように感じました。多くの部活動では、競技の専門知識や救急救命のスキルが十分でない教員が、一人で指導から安全管理までを担っています。今回のアイスホッケーのような、激しい接触が伴う競技であっても、その実情は変わりません。

かつての「多少の痛みは根性で我慢する」といった昭和的な価値観が、令和の今の時代にも一部で残っているのかもしれません。

ただ、今の時代に求められるのは、精神論ではなく「客観的な安全基準」です。現場の教員だけに重い責任と判断を委ねる、現在の体制そのものが限界を迎えているといえます。

50代の私たちにとって、これは決して他人事ではありません。孫や子どもがスポーツを始めたり、親戚の子が部活動に励んでいたりする際「先生がいるから大丈夫」と100％安心するのではなく、どんな危険があるのか知識を身につける必要があります。学校の管理下での活動で事故に遭ったり命を落としたりするケースは少なくありません。若い子どもたちにも、リスクを避けるためにどう行動するのがよいか考えさせ、話し合っておくとよいでしょう。

また、もし大切な家族がこうした事故に遭って適切な対応ができなかった場合、以下のようにそれまでの生活を送れなくなる可能性があります。

●将来の生活設計が崩れる
長期にわたるリハビリ、通院、自宅の改修など、経済的な負担が増える

●本人の夢やキャリアの断絶
進学や就職といった未来の選択肢が狭まってしまう辛さは、親心として耐えがたい

私たちが学ばなければならないのは、「少しでもおかしいと思ったら、遠慮せずに救急車を要請する」という姿勢です。先生の「様子を見ましょう」という言葉に違和感があれば、「いえ、救急車を呼んでください」と強く伝える勇気が必要です。

今回の事故は一年近く前に起こりましたが、この記事をきっかけに、部活動のあり方が変わっていくことを望みます。

●外部専門家の導入
教員ではなく、応急処置ができるトレーナーや専門コーチが立ち会う体制の加速

●救急要請の「ルール化」
「歩けない」「頭を打った」といった特定の状態のときは、現場の判断を挟まず即座に119番通報することを徹底

●法的責任の厳罰化
「知らなかった」では済まされない安全配慮義務について、学校側の責任の明確化

この事故のニュースは、私たちに「命を守るための判断に妥協は許されない」という教訓を残したといえるのではないでしょうか。「大げさにしたくない」「先生に任せているから」という遠慮が、取り返しのつかない事態を招くことがあります。

どう対応するか判断に迷った時でも、医療相談ダイヤルで専門医の指導を仰ぐことはできます。

番号は「＃7119」ですが、地域によっては設置されていない場合もあるので「地域名＋医療相談ダイヤル」で確認しておくと安心です。

そのうえで、家族の間でも「もしもの時は＃7119」と話しあっておくことをおすすめします。

大切な子どもたちの未来を守るために、私たち大人が「正しい知識」と「守る勇気」を持つことが、今何よりも求められています。